从今年起，上级要求小学教材循环使用。这本应该是个很好的做法。在如今经济危机的影响下，提倡节约，这是可以的。但是，教材循环使用，存在着很多问题。学期结束后，能完整地将使用过的教材收上来的不多，尤其是低年级的教材缺损较为严重。另外，低年级的数学练习题目大多做在书上。将这样的教材拿给下一届学生用，这一届学生就会照着书上做好的练习题来做，根本不用思考。何况旧书哪能象新书那样吸引和激发学生的学习兴趣？如果一旦教材收不齐，影响学生的，不仅仅是一个学期，那可能是一辈子啊！
 我们打出的标语是“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子！”在教材问题上，我们是不是做得太小家子气了？生均公用经费提得这么高，何不拿出一点来解决教材问题呢？这样也好避免生均公用经费被某些领导拿来购置手提电脑、购买小汽车和装修豪华型的办公室！强烈建议停止教材循环使用的做法，给孩子一个新的惊喜！

  

我个人不赞成的理由不是因为经济问题

而是有些书是需要收藏起来，回头再看的
      

我也不同意教材循环使用。因为国家的想法是正确的，减少不必要的浪费，但小学生尤其是农村学生一学期结束时课本缺损严重，甚至连一半收不回，就这学期我校循环教材只有教本，学生一本也没有。
      

还是卖给也可以
      

1、教材循环使用既然有那么多好处，为什么前些年教材不免费时不循环，偏要在教材免费了才想起要循环？
2、现行教材的大多数作业要在教材上完成，比如美术，有许多填图、涂色等，“科学”教材也有这种现象，例如实验数据或现象的记录，实验结论也要在教材上填写，用过的旧书学生还怎么用？
3、现在国家富裕了，人民生活提高了，小学生上学不花钱了，政府的口号是“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，为什么在教材这几个小钱上做文章呢？如果说政府没钱，那就明说，家长们不差钱，过去每家那么多孩子，生活那么苦，照样掏学费、掏书钱。你不能又要搞义务教育，又要不给发书，又要立牌坊，又要当婊子。
4、教材循环使用，为什么语文、数学、英语不循环，可见，课本对学生还是很重要，这样，无形中就人为地分出了主科、副科。而国家一再强调不准分主科副科的。再说了，教育主管部门每学期对这些“副科”也要统考，按成绩给学校排队，学生没书怎么学习、怎么复习？
      

我国书杂费减免名字“好听”  学生学习困难
----------中小学的学生教材循环使用该何去何从
九年义务教育的中小学的学生使用的教科书循环使用让国家节约了一定自然资源和保护了环境，但给学生的学习和教师的教育带来了很大的影响。我们国家综合实力这样丰富了，在困难时期都没有使用用过教材循环。我的看法如下：
一、好处
1、国家节约了资源，做书本浪费的材料，保护了环境。
2、节约了书本拨款经费。
二、不好的
1、每学年订课本的版本不一样循环使用不方便。由于部分学校或县市的教育局每学年订课本的版本不一样，不能循环使用教材，教师无法上课。就比如我县今年的五年级的数学课本一到五年级都是江苏版在四年级的上学期又是人教版。对教育负责吗？
2、书本少，无法循环使用教材。国家又每学期只发了一部分的书本，上学期的教材与本学期的教材版本不一，教师无法让每个学生都有书本进行上课。学生学有了困难，教师教存在了难度。周围的几个同学共一本书上课，比解放前还“困难”。如我们国家实在困难可以要我们学生的家长出钱来买书本呀，不要为难我们的学生，不要为难我们的老师。不要破坏祖国的教育事业。
3、教材里的练习和活动记录不方便教材循环使用。有的教材里的习题或活动记录都被上个年级的学生填完了，教师在上课时学生不动脑筋就把答案说出来了。有的练习题中的图案或活动记录是不能写到作业本上，书本本来就要求写到书本上的，循环了教材后面的学生就没有地方可写可练了。
4、学生用旧书学习学生没兴趣，几个人共书学生上课可学生学习效率也太差了。
5、家长知道自己的孩子使用了循环教材也会很生气的，他愿意给孩子买书本，孩子的父母也不希望国家减免什么书杂费的。
6、循环教材也不卫生，学生的卫生安全很重要。
7、教材的循环使用又会有多少的工人失业呀，就业压力就更大。
8、减免书杂费，教材循环使用。外面的国家也会笑话我们中国“打自己的脸冲胖子”。