09年高考满分作文点评——《因材施教
   发展自我》 　　“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。 　　兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大!自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水。加油!加油!”这是一个多么可悲的例子，试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢? 　　(采用类比论证，形象而富有说服力，确实是妙!但玉有微瑕：前一个句子说兔子的情况，后一个句子却提到了兔子和松鼠，这应该是行文中的小小的疏漏。“这是一个多么可悲的例子”，，搭配不够恰当，应该是一个病句) 　　有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还用做编竹席的材料!”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思想(乡)之情，恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧!发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人! 　　(这一段的亮点依然是类比论证，但玉也有微瑕：“还用做编竹席的材料”，可能是笔下误吧。“别说像‘此夜曲中闻折柳，何人不起故园情’那样勾起客居者的思想(乡)之情”，也是个病句，“像”之前应该添加“演奏或弹奏”。由“不是任何竹子都能做成笛子”到“发挥自己的优势，弥补自己的不足......”应该有适当的转换) 　　“因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃!最近一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想：作为一个学生当然要德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，这是多么难以想象!就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能一心期望，终归要破灭! 　　(关注现实，沟通了作文与现实生活的联系，显示了作者对现实生活的思考，传达出了“我”的声音，这是难能可贵的。只是对文理分科的分析略显不足，过多地强调了二者的区别。) 　　发挥自己的优势，展现自己的个性。“因材施教”，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。 　　(结尾简洁，自然照应开头，很好!只是有两点还需斟酌：一是缺少一个过度性的句子或词语，二是语序还需调整。) 　　说明： 　　作为考场作文，在规定的时间内能有这样的佳构，确实不易，得高分完全在情理之中。文章的两点突出表现在以下几个方面： 　　文体特征明显，从论点的提出，到说理论证，再到收束全文，写得从容而又极具章法; 　　论证方法灵活，善于分析说理，似乎是层次清晰而又没有刻意安排的痕迹; 　　关注现实，关注社会热点，有自己的思考，有自己的想法，更为重要的是能把自己的观点有条理的写出来。转自：无忧无虑作文网  www.5156chinese.cn

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