论典型中国式老师（原创、经典、大快人心）

大学基本等于毕业，即将走出校园，觉得对于中国式老师如果再不写点什么就太对不起“辛勤培育我们的园丁”了。谨以此文，祭奠中国式老师。

典型中国式老师
典型中国式老师代表了中国式老师的绝对大多数，下文还会附有非典型中国式老师。
1、女典型中国式老师：女典型中国式老师都是冤魂附体，总是一副怨妇的表情走进教室，带着气的扭曲的面庞摔门而去。她们偏执地认为，自己之所以变成怨妇全是同学们的错误，所以稍有不顺心就会对同学们歇斯底里地大呼小叫。知情者见怪不怪，不知情者会迅速拨打120急救电话告知教室里有人抽了羊癫疯。对了，这样的老师通常会被学生冠以更年期提前、更年期、更年期延长等术语。
2、男典型中国式老师：男典型中国式老师充分展现出了雄性动物对强壮的崇拜和对雌性动物的神往。他们选择了强壮而又充满雌性味道的母牛的下ti【注：三声】作为自己的神物，以装扮母牛的下ti为最高荣耀，他们经常是一副牛气冲天的表情踢门而入，在他们眼里，教室里除了他——母牛的下ti，其它（注意，是其它，而不是其他）同学全部都是羊的尾巴——不值一提。所以他们对同学们出言不逊、颐指气使，常常会激起同学们集体不满而被打成“羊的尾巴”以团成一个团的姿势，慢慢的圆润的离开班级。但是他们依然会执迷不悟坚持认为自己就是母牛的下ti而不思悔改。通常同学们对他们冠以装X之称号。

典型中国式老师共同的特点如下：
1、主子控：他们认为在学校里自己就是万万人之上上，同学们都是奴才——他们说一必须是一，他们说自己是主子同学们必须山呼万岁；他们一言堂，即使错了也不容反对；他们看你不爽了，即使你是对的也是错的。他们的经典理论是“你玩过扑克没？玩扑克6只能被K管，小牌只能服从于大牌！”他们没有看到，扑克牌里2能管K，4444能管大小王，最大的反而是很小的3333。他们经典的口头语是“我是老师！”然后给你一副泼妇、怨男的表情，诛不知老师这个曾经圣洁的词语在他们疯狂地蹂躏之下已经变成了狗p！
2、施虐狂：典型中国式老师普遍印证了人类的嗜虐欲，所以媒体上层出不穷地爆出某学校学生被老师打残，某学校女生被老师“坚强”，某学校学生被老师“教育”的上了吊等等骇人听闻的事实。师德、学校保护的责任和义务全部被典型中国式老师践踏地一文不值，在他们眼里天上地下为他独尊，因为他们是老师，是同学们的主子。
——良心！
3、红眼病：可能是老一辈老师的家庭穷疯了，而新时代青年在老一辈老师的精心栽培之下产生了心理阴影，所以每当在学校看见有同学拿着一些好玩意，老老师总会想“这东西好啊，我怎么没有，不行，我要夺来给我姑娘玩！”年轻的老师则会想“老老师没收我东西，今天我一定要没收你的东西，爽啊！”于是一场由红眼病引发的争夺战展开了。
你说不给？好啊，一张圣旨下达到你的老人家那里，你的老人家迫于老师的yin【注：二声】威不得不拖着老身板请假、赶路，绕大半个城市来到学校洗耳恭听老师的谆谆教诲，临走之前还要双手奉上老师觊觎之物，给孩子两大嘴巴，骂一句你这小犊子。然后恭恭敬敬地给老师施礼道谢道别——只为老师以后不给孩子穿小鞋，不对孩子“另眼相看”。而老师则一副小人得志之嘴脸，心说“跟我斗，只有烈士没有战士！”
4、斜眼病：“哎哟，可委屈您了，是不是您那不学习的同桌又影响您听课了？我这就找他去！”
“那啥，你自己不学习也就罢了，还让你同桌成绩下降了，找你父母来！”
“老师，不是，是我这次没复习好成绩才下降的，他没影响我！”
“哎哟，看您说的，您不用复习也能考第一的。对待那啥那种不学习不上进的同桌不用替他说话，我早就想把他清出去了，影响您这样的好学生不说，还影响我的升学率，呸呸呸，贻害无穷！”“那啥，你听到没，你同桌对你多好，学习成绩下来了还都替你说话呢，你父母啥时候来？”

“老师，他真没影响我，真是我没复习好，真的不怪他！”
“哎哟，您不用说了，我都知道，一会我就和那啥他家长说。”
“老师，我家长来了。”
“来了！你看你那儿子，自己不学习不说，还影响他同桌。他同桌原来哪次都是考第一的，自从和你那儿子一桌之后竟然下降了10名。他同桌就这样还替你那儿子说话呢，说你儿子没影响他，是他自己没复习好。瞧瞧，多好的孩子，他同桌就是不复习都能考第一！。你们做父母的是怎么教的，这样的孩子能念就消停念，不能念卷铺盖走人！”
“老师，您看，这点心意，费心了。”
“哎哟，您瞧瞧，我这都老糊涂了，本是那啥没复习好成绩下降了，我却听信了那啥的谗言冤枉了您儿子，赖我赖我！”“那啥，还不跟你同桌道歉，自己没复习好还赖你同桌影响你，要不要脸！”“哎哟，这位家长，哎哟，你看都忘了给您拿凳子了，我的错，我的错。您儿子那，那是一表人才，特聪明……”
对所谓的坏学生来说，这些并不是全部。值日时即使他们干得很努力很干净，老师也会鸡蛋里挑出那只有1nm大小的灰尘对他们一顿臭骂；上课时即使他们在安安静静地认真学习，老师也会找到各种理由将他们撵出教室，非法剥夺他们最不应该被剥夺的听课权利，就是因为他们是所谓的坏学生，是老师的眼中钉肉中刺，是“刺头”！
相信所谓的坏学生也曾认认真真下过决心要努力变成所谓的好学生吧。但是在老师严重的斜眼病下，他们的自尊自信被一次次挫伤挫掉，最后不得已一次次和老师发生冲突，陷入恶性循环破罐子破摔了——典型中国式老师“毁”人不倦啊！
5、相信很多同学的书包书桌都被老师私自以这样那样的名义翻过吧，因为我们是学生，所以我们不得不选择忍受老师们违法侵害公民隐私权的行为。相信很多同学都被老师讥讽嘲笑侮辱过人格和自尊吧——这是一种心罚，一种相对于体罚来的更隐蔽、更痛快、伤害更深的软暴力——而我们只能在自尊受挫人格受辱的情况下看着老师在讲台洋洋得意地大笑！
以上并不是全部，典型中国式老师之罪恶罄竹难书，谨以以上常见事件供大家品读玩味。
——我不明白，为什么很多典型中国式老师眼里的“狗p”学生到了国外都会变成数一数二的优秀学生了——难道国外培养出来的都是蠢材？

附：非典型中国式老师
非典型终究是非典型，非典型中国式老师只占有中国式老师的绝对少数。
如果一个老师走进了教室，教室里依然熙熙攘攘，甚至老师也被拉入讨论圈，他一定是一位非典型中国式老师；
如果一堂课连班级最后一名也会竖起耳朵听讲，奋笔疾书码出一行行整齐的笔记，那么这节课一定是非典型中国式老师上的课；
如果一个全校公认最烂的班级换了班主任之后变成了全校公认最好的班级，那么新班主任一定是非典型中国式老师。
非典型中国式老师对待学生和蔼可亲笑容可掬，他们会微笑着走入教室，微笑着讲好每一堂课，微笑着离开。他们不会在课堂上大发雷霆维持纪律，因为他们受到同学们发自内心的尊敬，学生喜欢他们，爱戴他们，渴望上他们的课，自然不会在他们的课上调皮捣蛋。
非典型中国式老师会和学生平等相待，学生犯了错误他们不会狠狠地批评，而是会把学生叫到走廊轻声地为学生讲清每一个事实，理清每一个错误，告诉学生什么是是什么是非，他们以理服人，不会用地位压人。每当学生有了进步，他们总是会第一个发现，第一个表扬，第一个鼓励，帮助学生树立自信心，培养学生学习的兴趣。
非典型中国式老师会和同学们打成一片，年轻一些的非典型中国式老师甚至会被同学们称兄道弟。在他们的课堂上，同学们可以自由地发表他们的观点，和老师在一起积极地互动。
非典型中国式老师学识渊博，上课间隙会给同学们讲一讲课堂相关的八卦新闻、时事政治、历史故事、科学趣闻等，他们的课生动有趣，很受同学们的喜爱。
非典型中国式老师在学生心中有极高的威信，他们一呼百应，受到学生们绝对的拥护。
非典型中国式老师不是一个梦，因为我上学时就有这样一位老师，他来上课同学们会鼓掌欢迎，他的课时总是令我们期待。
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此文所写均为本人15年读书生涯之亲眼所见亲耳所闻，典型中国式老师之“有权不用过期作废”也从另一个侧面反映出了典型中国式guan【注：一声】场。
——让我们一起发自内心为非典型中国式老师叫好！