第五组
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　13　飞夺泸定桥

　　教学设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目标
　　1.初读课文，学习并掌握本课生字新词，积累词语。
　　2.按照事情发展的顺序清理文章条理。
　　3.学习课文相关语段，体会泸定桥的”难“和”险“。
　　4.有感情的朗读课文。

　　　
　　教具准备
　　1.生字词语卡片。
　　2.泸定桥挂图。
　　
　　教学过程
　　一、提示课题，质疑导读
　　1.教师：在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定县成西边，有一座横跨大渡河的铁索桥。1935年5月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗，今天我们就来学习第13课《飞夺泸定桥》。（板书课题）
　　2.指导学生读题目。（强调”飞夺“）
　　3.指导学生针对题目质疑，教师归纳。
　　 （1）泸定桥是什么样的？
　　 （2）为什么要飞夺泸定桥？
　　 （3）怎样飞夺泸定桥？结果怎样？
　　 （从题目入手，引导学生根据题目进行质疑问题培养学生质疑问题的能力。同时，帮助学生明确本文探究的兴趣）
　
　 二、自读课文，初步感知
　 1.教师导读：现在，情同学们带着这些问题，读一读可谓。
　 （1）学习并掌握本课的生字新词。
　 （2）利用词典或联系上下文理解下列词语。
　 高山峻岭　　　诡计　　　击溃　　　索性　　　 心惊胆寒　
　 震耳欲聋　　　千钧一发　　 狼狈　　工事　　水流湍急
　 （3）画出直接描写泸定桥的语句。
　 （4）想一想：课文是按照什么顺序来写的？
　 （5）思考刚才同学们提出的问题。
　 2.学生自渎课文。
　　
　 三、集体反馈，理清条理
　 1.教师出示生字词语卡片，指名读，再全班读，教师强调部分省字的读音和书写的要点。
　 2.指名反馈：课文是按照什么顺序来写的？（事情发展的顺序）
　 3.教师：再读课文，情按照事情发展的顺序把课文分成五个部分。
　 4.集体反馈。
　 第一部分（第1段）：简要的介绍事情的起因：红军北上抗日必须渡过大渡河；只有”夺取“唯一通道泸定桥才可以通过。
　 第二部分（第2段）：写敌人妄想把我军消灭在桥头。红四团接受命令，要在29日早晨夺下泸定桥。
　 第三部分（第3~5段）：写红四团飞速前进，先于敌人赶到泸定桥。
　 第四部分（第6~8段）：写红军战士英勇战斗，夺下泸定桥。
　 第五部分（第9段）：红军主力渡过大渡河，奔赴抗日最前线。
　 5.组织学生给每个部分加个简短的小标题。
　 7指名反馈，集体讨论。
　 必须夺桥→接到命令→奔赴天险→英勇夺桥→顺渡天险
　　
　 四、品读语句，体会夺桥之难
　 1.教师出示挂图，导读：同学们，红军要夺的是一座怎么样的桥呢？请同学读一读文中描写泸定桥的语句。
　 2.学生读，教师出示语句。
　 ”泸定桥离水面有十几米高，是由十三根铁链组成的，两边各有两根，算是桥梁，底下并排九根，铺上木板，就是桥面。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽调了，只剩下铁链。“
　 3.全班一起读这些语句。
　 4.指名说出自己的读后感受。
　 这是一座＿＿的桥。（可怕、危险、恐怖......）
　 5.引导学生结合具体的语句说说自己的感受。（重点引导学生说说读了加点语句后的感受）
　 6.指导学生读出泸定桥的危险和可怕。
　 7.教师小结：这就是红军要夺下的泸定桥，看来，要多下这座桥不仅困难重重，还很危险，一不小心就有掉下去的危险。在读读课文，找找看，文中的哪些语句还让你感受到了夺桥的危险和艰难？
　 8.学生反馈，教师引导感悟,
　 9.教师小结：同学们，泸定桥本身就很凶险，加上桥下的天险大渡河、两岸的高山峻岭以及敌人的防备，要夺下泸定桥是多么的危险和困难。可是，为什么一定要夺下泸定桥呢？

　 10.指名反馈。
　 ”1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。“
　 11.教师小结：同学们，大渡河安顺场原是太平天国石达开北渡失败之处，地势险要，两侧高山，中间河谷，无回旋余地，四川军阀曾扬言红军将重蹈石达开的覆辙。
　 （以学生为主体，尊重学生的阅读感悟，让学生在集体的交流，反馈以及教师的点拨引导中，品读相关语句，体会夺桥的艰难和危险，味突出红军战士的大无畏精神埋下伏笔。）
　　
　 五、课堂小结
　 教师小结：那么，我们红军战士是如何与敌人斗智斗勇，顺利渡过大渡河，继续北上的呢？下节课，我们再来学习这篇课文。
　 六、布置作业
　 1.抄写本课的生字新词。
　 2.有感情的朗读课文。
　 3.选用课时作业优化设计。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时
　　
　　教学目标
　　1.继续学习课文，了解红军战士飞夺泸定桥的经过，体会红军战士不怕艰难险阻不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
　　2总结全文，使学生受到爱国主义、英雄主义的教育。
　　3.有感情的朗读课文，复述红军展示英勇夺桥的经过。
　　教具准备
　　红军战士英勇夺桥的录像资料。
　　教学过程
　　
　　一、复习，导入新课
　　教师：通过上节课的学习，我们了解到了红军要夺下泸定桥将面临着巨大的困难和危险。那么，红军是怎样克服困难和危险，夺下泸定桥的呢？我们今天继续学习课文。
　　
　 二、再读，整体把握
　 1.教师：题目中的”飞“和”夺“在文中指的是什么呢？（指名反馈：”飞“就是抢时间，”夺“即为”攻大险）“
　 2.再读课文，找出”飞“和”夺“相应的部分。
　 3.集体反馈。
　 ”飞“：课文第3~5段
　 ”夺“：课文第7~8段
　　
　 三、探究、读中感悟
　 1.教师：同学们，抢在敌人面前是我军战胜敌人的关键。读读课文第3~5段，小组讨论：红军站设敌人抢时间中遇到了哪些困难？他们又是怎么克服困难的？
　 2.集体反馈。（不顾吃饭，忘记饥饿和疲劳，冒雨前进，点火赛跑）
　 困哪：时间紧迫，下雨道路泥泞，不断遇到敌人的阻击，又累又饿，遇到了敌人的增援部队。
　 办法：不顾吃饭，冒雨前进，点火赛跑
　 3.教师：从中你看到了红军战士哪些优秀的品质？（指名反馈：不怕困难，勇往直前，机智......）
　 4.教师:把这三个自然段中令你感动的句子读一读。
　　
　 四、精读，体会红军的英勇
　 1.教师：来到泸定桥，呈现在红军眼前的是一幕怎样的情景呢？（学生反馈）
　 2.全班一起读一读课文第六段。
　 3.教师导读：同学们，想象一下，一边和守城的敌人作战，一边要走过这样的桥，会出现什么样的场面？（学生们说一说）
　 4..教师小结：随时都有中弹、掉入大渡河的危险，那就是面临着死亡的危险。红军战士是怎么夺下桥的呢？请同学们自读课文第七、八段，用自己的话说一说这一过程。
　 5.指名复述红军战士英勇夺桥的经过。
　 6.观看飞夺泸定桥录像。
　 7.教师：听着同学一篇又一篇地讲述着这一悲壮的经过，你们心里有什么要多红军战士们说的吗？（学生自由地说，可以是对红军战士无畏精神 赞叹和敬佩，也可以说说对这些革命先烈的怀念）
　 8.教师：是呀同学们，无数革命先烈用自己的生命写下了夺取泸定桥的诗篇。让我们怀着对红军战士不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神的敬佩和赞叹，有感情地读一读这部分的内容。（学生自由地读一读）
　 9.教师抓住关键词语指导学生有感情地朗读。
　 10.教师：除了这部分对红军战士动作和语言的描写，你还从哪里感受到了红军的战士的勇猛？
　　”激战了两小时，守城敌人被消灭了大半，其余的都狼狈的逃跑了。“