1楼

中国青年报载文说，为了评职称，有人疲于奔命，有人拉关系找人情，有人送红包，丑态百出。来自中国青年报社会调查中心的一项千人调查显示，54.6％的人赞成取消职称评审。调查显示，教师是最受职称评审之“累”的岗位。


　　　　职称是经专家评审、反映一个人专业技术水平并作为聘任专业技术职务依据的一种资格，国家评定职称的本意是鼓励专业人才学有所长，学有所用，不断进取，但目前的职称却和工资、住房等待遇挂钩，人为地赋予了职称更多的内涵。因此在调查中，76．5％的人认为这项制度不能反映人的实际能力；74．2％的人指出职称评审造成寻租、作假现象严重；65．7％的人表示名额分配中潜规则重重，拉关系等现象层出不穷。

　　　很明显，由于缺乏监督和透明，现有职称评审制度在某些地方已沦为各类腐败的温床，无论是基本条件、发表论文、考职称外语及计算机、现场答辩等，都成了某些主管部门或官员捞钱的“聚宝盆”，同时助长了弄虚作假的风气。评审需要论文和各种奖项，一些专业期刊趁机公开索要论文“版面费”，一些专业学会、教研组织也借机大搞各种有偿评奖活动，导致假论文、假成果，假文凭等大行其道。此举还导致新的社会不公，使一些具有实力的青年人和有能力的人很难晋升高职称，而一些才干平平、靠投机取巧的人却晋升了职称。

　　　职称，已成中国之“累”。职称评审势必进行彻底的改革。

　　　笔者以为，一是要取消国家统一的评聘职称制度。根据需要设定规范的岗位等级和技术职务制度，建立以岗位定薪、薪酬与业绩挂钩等更为科学、公平、合理的市场型薪酬体系。二是专业技术职称改为按学历、工龄和教龄自然晋级，三是职称评审不要和岗位、待遇等挂钩，是否聘用，则应根据岗位需要。

中小学教师职称不能体现社会主义分配原则。老老实实干工作者吃亏，投机取巧善于钻营者讨便宜。

　　　　　　

晋上中高笑不干，没晋中高哭着干。找着关系能送礼，没有关系干着急。
相互争吵闹翻天，都把教学搁一边。有权有门又送礼，证件搞得多又齐。
没门没权不送礼，年老不能晋高级。年老证少没指望，年轻证多早晋上。
年轻为啥都买官，当官晋级能优先。职称让人都学奸，职称唆人学滑蛋。
滑干也能晋高级，没人实心干教育。坑国害民十几年，职称工资罪滔天。
　　　　　　

晋上中高笑不干，没晋中高哭着干。找着关系能送礼，没有关系干着急。
相互争吵闹翻天，都把教学搁一边。有权有门又送礼，证件搞得多又齐。
没门没权不送礼，年老不能晋高级。年老证少没指望，年轻证多早晋上。
年轻为啥都买官，当官晋级能优先。职称让人都学奸，职称唆人学滑蛋。
滑干也能晋高级，没人实心干教育。坑国害民十几年，职称工资罪滔天。
　　　　　　

广大的中小学教师：我们都上网反对职称工资，才能引起中央有头脑的人重视，这次绩效工资有可能还是以职称为基础，高土堆上添土，职称之间工资差别会更大，当官的黑了心不想取消职称工资，身受其害的我们应该坚持不懈地呼吁。
　　　　　　

该死的职称评审制度逼得老师们不得不心有旁骛，去挖空心思拼凑不见得有多少价值的论文，哪有多少时间搞教学改革，去提高教学质量！
　　　　　　

教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此取消中、小学教师职称,建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。

　　　　　　

我建议：
取消中、小学教师职称，建立效率与公平辩证统一的收入分配方法。才能建设和谐校园，营造良好的教育教学环境。
　　　　　　

我有同感。祸害教育的是一些不懂教育的官员。从上到下那些腐败透顶地官员，他们为了收受贿赂不择手段地破坏了职称评定与改革。一个区教委头头一年下来收受贿赂二三十万。（贪污的钱没算在内）。
　　　　　　

回复：6楼
你说的很对。我们应该齐心合力，强烈呼吁：取消中小学教师职称评审，取消职称！